Автор: Елисеева Людмила Васильевна, Журавлева Ольга Анатольевна
Игровая педагогическая технология – это последовательная деятельность педагога по разработки, подготовке игр, осуществление самой игры.
В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность его социальной практики. В игре создается базис для новой ведущей деятельности – учебной.
Советский педагог-новатор, детский писатель Василий Александрович Сухомлинский писал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальце
Данная разработка направлена на развитие у детей с ограниченными возможностями здоровья формирования патриотического воспитания, умения распределять функции и роли в совместной деятельности, умения работать по алгоритму с использованием технологической карты. Развитие эстетического вкуса.
Этот мастер класс разработан в преддверии Дня Победы в Великой ОТечественной Войне.
Первые шаги к будущей прфессии ребёнок делает в самом раннем детстве. Именно тогда примеряет на себя роли доктора, повара, продавца-тех профессий, которые видит вокруг себя. Задача воспитателей не только раскрыть перед дошкольниками мир профессий, но и помочь маленькому человеку соотнести свои увлечения и таланты с работой взрослых.
Краткие очерки старшеклассников, которые подготовили и провели несколько занятий и фестивалей для учащихся Лицея. Темы занятий - актуальные вопросы науки и культуры, а также биографии выдающихся деятелей Нижегородской области. В результате этой работы были защищены семь социальных проектов, один из них стал призером открытого городского фестиваля индивидуальных проектов; в Лицее появилась новая традиция - фестивали очерков учащихся ко Дню Лицеиста. И самое главное - возросла познавательная активн
Данное занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Наглядный материал для детей представлен в презентации к занятию. Разработано по правилам безопасности в лесу с элементами игр по ТРИЗ - технологии и речевыми играми, которые развивают у детей речь, логическое мышление, воображение и многое другое. Мероприятие проходит в виде путешествия по лесным опасностям, которые могут поджидать каждого человека в лесу и дает ответы на вопрос: "Что же делать в той или иной ситуации?"
Это занятие может проходить как в детском саду, так и в начальной школе, например, в рамках «умной продлёнки». Формат занятия предполагает как групповую, так и индивидуальную работу. Занятие может проходить дистанционно или онлайн. Воспитатель/наставник/родитель берет на себя организационные моменты (выход в интернет, распечатка материалов).
Материал разработан на основе учебно-методического комплекса (учебник русского языка для учеников 7 класса, методические рекомендации) под редакцией Т.А. Ладыженской, М.Т. Барановой, Л.А. Тростенцовой. Данная разработка содержит 8 разноплановых заданий на отработку знаний по теме "Правописание суффиксов действительных причастий". Подходит для первичного закрепления материала, домашней работы (самостоятельного изучения темы), подготовки к проверочной работе.
Одна из важных задач в воспитании подрастающего поколения - воспитание любви к своей малой родине, к стране, в которой живешь. Немало стихов, песен, рассказов на эту тему. Но для дошкольников важна наглядность и доступность материала. Эту задачу решает патриотический уголок, оформленный в группе. Его экспонаты всегда на виду, в поле зрения детей. их можно полистать, потрогать, подробнее рассмотреть.
Данная разработка представлена в виде презентации, в которой находится подборка заданий №21 КИМ ЕГЭ по физике по теме "Молекулярная физика" из рекомендаций "Навигатора самостоятельной подготовки к ЕГЭ" на сайте ФИПИ. В ней представлены различные подходы и подробные решения качественной задачи КИМ ЕГЭ. Эта презентация была использована для проведения вебинара с учителями физики Камчатского края, а затем для решения с учащимися для подготовки к экзамену.
Автор: Девятайкина Галина Леонидовна, Тукмачева Анна Юрьевна, Быкова Светлана Александровна
В работе представлены методические рекомендации по формированию читательской грамотности у обучающихся, показан универсальный характер приемов. Методические рекомендации содержат приложения, в которые включены элементы уроков (литературное чтение, английский и русский языки), на которых проводится работа по формированию читательской грамотности.
Урок проведен с обучающимися 6 класса в день рождения Царскосельского лицея с целью повторить и углубить знания о великом русском поэте. Групповая форма работы и формат игры сделали урок запоминающимся для обучающихся.
Публикация представляет собой разработку обобщающего урока литературы в 6 классе по теме "Смысл названия рассказа В. Распутина «Уроки французского» (урок по ФГОС) и приложения из опыта работы учителя. Приложение 1_Фото с урока Приложение 2_Что нашел герой рассказа благодаря урокам французского? Приложение 3_Презентация к уроку. Приложение 4_ Творческие работы учащихся
Разработка урока по обществознанию в 6 классе на тему: "Общение и его роль в жизни человека" представляет конспект урока-исследования с использованием современных технологий искусственного интеллекта.
Современные исследования показывают, что количество детей с речевыми проблемами растёт год от года. Это связано не только с различными экзо- и эндогенными факторами, но и с расширением знаний о многих патологиях развития, с более ранней и качественной диагностикой. Около 70 - 80% детей, посещающих массовые детские сады, имеют в той или иной степени отклонения в речевом развитии.
Сценарий разработала
Аронова Наталья Михайловна,
учитель-логопед
МАДОУ «Детский сад №37»
г.Березники
АННОТАЦИЯ
к сценарию НОД в подготовительной группе детей с ОВЗ
Я АЗОТЧИКИ ПОЙДУ. ПУСТЬ МЕНЯ НАУЧАТ!
Город Березники Пермского края был основан в 1932-м году рядом с крупным месторождением калийных солей, что определило дальнейшую судьбу города. В 1971г. наш город был награждён орденом Трудового Красного Знамени за успехи, достигнутые трудящимися города в выполнении заданий пятилетнего
Туризм позволяет удовлетворить потребность дошкольников в двигательной активности в рамках оздоровительной работы детского сада. Туризм, как средство оздоровления, характеризуется общедоступностью и рекомендован практически каждому ребёнку – дошкольнику при отсутствии у него серьёзных патологий. Туристические прогулки имеют ни с чем несравнимый оздоровительный эффект. Доказано, что продолжительное выполнение умеренной нагрузки в виде циклических упражнений способствует совершенствованию такого це
