В статье рассмотрены методы формирования функциональной грамотности у учащихся на уроках математики через систему устных упражнений, решение практико-ориентированных задач. Материал статьи можно применять при обучении математике, при подготовке к ГИА по математике.
Старинный метод Пирсона или правило «креста» помогает быстро решать сложные задачи на смеси из открытого банка заданий ЕГЭ, задач из сборника Сканави М.И. для поступающих в вузы. В статье рассмотрены решения 38 задач на смеси, сплавы, растворы данным методом, а некоторые задачи для сравнения решены другими способами.
«Сборник авторских задач на смеси» можно применять при обучении математике, при подготовке к ОГЭ, ЕГЭ по математике.
В данной методической разработке представлен опыт проведения комбинированного урока во 2 классах по УМК Spotlight с применением информационно-коммуникационных технологий и использованы такие формы работы, как групповая, фронтальная, парная и индивидуальная.
В разработке представлены разные виды игровой деятельности, которые способствуют повышению мотивации изучения английского языка, а методика "Взаимотренаж" существенно облегчила процесс проверки домашнего задания каждого учащегося.
Урок стру
Урок разработан по ФГОС с использованием наглядного, словесного и практического методов. В ходе урока применяются индивидуальная, парная и групповая виды деятельности.
В данной работе представлена технологическая карта типового урока английского языка в 3 классе по УМК Spotlight-3 вместе с методическим материалом — презентацией к уроку, разработанной учителем.
Данная работа позволяет предметникам научить детей правильно работать с текстом. Материал подходит для всех предметов! Так же в подготовке к экзаменам ,ведь работа с текстом встречается в любых сферах.
В статье раскрываются основные аспекты педагогической деятельности молодого воспитателя, направленные на эффективное и увлекательное обучение детей. Я делюсь своими педагогическими секретами, подчеркивая важность игр и проектов в образовательном процессе, индивидуального подхода к каждому ребенку, а также непрерывного профессионального развития. Приведенные примеры и методы демонстрируют, как можно сделать обучение не только полезным, но и интересным, помогая каждому ребенку раскрыть свой потенци
Урок показывает этапы работы по обобщению материал по теме внешность человека (литературного персонажа) через игровые упражнения и использование аутентичных материалов. Для соблюдения авторских прав аутентичные материалы представлены как ссылки на интернет-документы, материал для раздачи детям выполнены самим автором.
Сценарий дня здоровья - «Мы готовы к ГТО».
Цель: пропаганда здорового образа жизни, привлечение учащихся к занятиям физической культурой и спортом, популяризация комплекса ГТО.
Задачи: - вовлечения обучающихся в занятия физической культурой и спортом; - ознакомление учащихся с историей возникновения и развития комплекса ГТО, его основными нормативами и требованиями; -вовлечение участн
Воспитание любви к родному краю у детей дошкольного возраста играет ключевую роль в их эмоциональном и социальном развитии. В этот период закладываются основы патриотизма и уважения к культуре и традициям своей местности. Дети, воспринимая красоту природы, историю и традиции своего края, формируют позитивное отношение к окружающему миру и ощущение принадлежности. Это способствует развитию чувства ответственности за сохранение природных и культурных ресурсов. Кроме того, знакомство с родным краем
Цели урока: Формирование коммуникативных навыков по теме «Животные»; формирование языковой и коммуникативной компетенций у обучающихся по теме «Animals»; формирование навыков употребления в речи модального глагола "can" в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; формирование навыков чтения на извлечение основной информации;
Автор: Гарачёва Марина Ивановна, Меньшикова Елена Олеговна
Тип урока: интегрированный урок литературы и информатики. На уроке учащиеся будут анализировать отрывки из произведения И.А. Гончарова "Обломов", работать в группах, презентовать свои инфографики. В практической части урока учащимся будет предложено создать презентацию. Это позволит им проявить свои творческие способности и применить знания, полученные на уроках литературы и информатики.
Задачи: Обогатить сенсорный опыт детей, совершенствовать восприятие ими окружающих предметов с опорой на разные органы чувств.
- Знакомить с новыми способами обследования. Уточнить с помощью опытов
для чего нужны те или иные органы чувств.
- Развивать речь; пополнять словарный запас словосочетаниями: орган слуха,
вкуса, обоняния, зрения.
Материал: схема человека, мячи, колобок, глаза, уши, нос, рот, язык, деревья, куст, ели, трава, игрушки: заяц, медведь, платок, мешочек, чеснок, лук, яблоко
Письмо - сложных координационный навык, требующий слаженной работы мышц кисти, всей руки, правильной координации движений всего тела. Овладение навыком письма - длительный и трудоемкий процесс, который не всем детям дается легко. Подготовка к письму - один из самых сложных этапов подготовки ребенка к систематическому обучению. Это связано с психофизиологическими особенностями 5-6 летнего ребенка, с одной стороны, и с сами процессом письма, с другой стороны.
Этот короткий рассказ будет интересен учителям русского языка, которые ищут возможность вступить в продуктивный диалог с детьми и вызвать у них эмоциональный отклик на тему урока. Бахтин говорил, что «через диалог мы понимаем другого человека. Отражаясь в его сознании, мы понимаем себя ». Но мы также должны понимать, что для того, чтобы диалог состоялся, он должен быть построен на взаимном интересе. Трудно вступить в речевую коммуникацию с учителем, если у вас нет точек соприкосновения.
Статья представляет собой описание оригинального опыта работы, направленного на повышение интереса школьников к изучению жизни и творчества М. Ю. Лермонтова. В основе подхода - двуединство художественного слова и рисунка М. Ю. Лермонтова.
Развитие диалогической речи у дошкольников является важным аспектом формирования коммуникативных навыков. Сюжетно-ролевая игра предоставляет уникальные возможности для активного освоения и практики речи в различных социальных контекстах. В статье рассматривается, как этот вид игры помогает раскрыть потенциал детей в развитии речевых, социальных и эмоциональных навыков. Приведены примеры игр ("Магазин", "Больница", "Семья") и обсуждаются их влияние на обогащение словарного запаса, формирование гра
