В статье представлен практический опыт работы педагога Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Новосибирского района Новосибирской области Раздольненская школа № 19 (Структурное подразделение детский сад комбинированного вида "Рябинка") с детьми младшего дошкольного возраста по речевому развитию через развитие мелкой моторики рук и координации движений. Предлагаемый опыт работы поможет педагогам ДОО организовать интересную образовательную, творческую деятельность для младших дош
Статья «Игровая деятельность как средство преодоления школьной неуспешности» расскажет о причинах неуспешности обучающихся,а также о способах преодоления трудностей.
В данной публикации описывается схема взаимодействия с родителями обучающихся с ОВЗ. Также приведены рекомендации для родителей и педагогов в формате дистанционного обучения.
Разработка урока в 6 классе по теме "Проценты" содержит конспект урока, видео занятие, дополнительный материал. Урок разработан в соответствии с обновленными ФГОС, с применением информационных технологий.
В условиях современного мира, когда цифровые технологии становятся неотъемлемой частью жизни, важно прививать детям с ОВЗ любовь к чтению и творчеству с раннего возраста. Мастер-класс «Дома читаем, книжки малютки сочиняем и красочно оформляем» направлен на поддержку родителей в создании благоприятной атмосферы для развития речевых навыков у детей.
В ходе мастер-класса участники узнают о важности чтения для формирования речи ребенка с ОВЗ и его интеллектуального развития. Мы рассмотрим прие
Наш детский сад работает в рамках образовательной программы, включающей в себя все виды инклюзивного образования. Я, как инструктор по физической культуре, работаю с детьми с ОВЗ и стараюсь разнообразить образовательную деятельность всех дошкольников для достижения лучших результатов обучения и воспитания. Спортивные досуги и развлечения являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Такие мероприятия способствуют не только укреплению и сохранению физического здоровья дошкольников, но и
Природа - удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка трудно переоценить. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.
Воспитанники, родители и педагоги нашего дошкольного учреждения очень любят и берегут природу. Ежегодно на территории ДОУ разбиваются цветники, сажаются деревья и кустарники, проходят совместные субботники по уборке территории.
Экологическая сред
Тип урока. Изучение нового материала.
Цель урока: Формирование понятия оксидов, как бинарных соединений.
Задачи урока:
1. Ввести понятия оксидов, как сложных бинарных соединений; их признаки, классификацию
2.Познакомить с формулами важнейших оксидов.
3. Отрабатывать умения записывать и читать формулы оксидов.
4. Тренироваться в составлении молекулярных формул оксидов.
5.Уметь выделять оксиды среди других классов веществ и выделять оксиды металлов по их признакам.
6.Отрабатывать уме
Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100.
Развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления.
Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.
Актуальность данного игрового пособия заключается в том, что с его помощью можно надолго сохранить в памяти детей интересные впечатления от наблюдений, развивать способность воспринимать и осмысливать природные явления, отражать увиденное в простейших схематических изображениях, умение "читать" календарь.
В статье представлен сценарий развлечения "Масленица". Направлен на ознакомление воспитанников с народными традициями и укрепление взаимодействия между родителями, детьми и воспитателями ДОУ.
В современном мире многие обучающиеся имеют затруднения в определении времени по настенным часам. Разработанные задания в данном конспекте помогут сформировать представление о единицах времени- час, минуте; совершенствовать вычислительные навыки.
Неблагополучие в душе человека. Происходит нечто непредвиденное — и человек «срывается» в агрессию против окружающих. Точно так же он может уйти и в аутоагрессию, нанести повреждения, увечья самому себе или даже покончить с собой. С технической точки зрения нет большой разницы, в какую сторону будет направлена агрессия такого человека: его выбор часто определяется тем, что сейчас больше «пиарят» в СМИ и соцсетях, что «моднее».
При реализации дополнительной общеразвивающей программы «Эврика» (Мир открытий и изобретений), основной формой подачи знаний является именно игровые формы. А в любой игре есть условия, правила, цель и ,обязательно, образовательный компонент и социализация.
В следствии особой подачи учебного материала выполняется главная задача обучения и воспитания - социализация ребенка.
Сказки помогают приобщить ребенка к языку и культуре русского народа, сформировать позитивное отношение к ним. Со сказками дети знакомятся в раннем детстве. Тексты сказок вызывают интерес у ребенка, а для детей очень важным является то, что они слушают.
Нередко в практике школы, работа над сказкой сводится к усвоению основной линии сюжета. Это традиционный подход к сказке. Необходима активная исследовательская деятельность ребенка в процессе восприятия сказки. «Проживание» сказки делает процесс
